九江視角下的數字化校園與師范大學(xué)融合發(fā)展研究
背倚廬山、襟帶長(cháng)江的九江，自古便是文化交融與教育傳承的重鎮。在"長(cháng)江經(jīng)濟帶"與"數字中國"戰略交匯的當下，本地高校的數字化轉型呈現出獨特的地域基因。九江的師范類(lèi)院校依托千年書(shū)院文脈，將"山水育人"理念注入數字化校園構建，通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗室還原白鹿洞書(shū)院講學(xué)場(chǎng)景，讓師范生在沉浸式體驗中感悟教育本源，這種"數字為表、人文為核"的探索，為師范類(lèi)院校的轉型提供了鮮活樣本。
師范教育與數字技術(shù)的雙向賦能實(shí)踐
九江師范類(lèi)院校緊扣"師范性"與"地域性"雙主線(xiàn)，打造特色鮮明的數字化育人體系：
智慧教學(xué)場(chǎng)景再造：基于廬山植物多樣性數據庫開(kāi)發(fā)的STEAM課程設計平臺，引導師范生創(chuàng )作本土化跨學(xué)科教案
教育資源共享網(wǎng)絡(luò )：聯(lián)動(dòng)鄱陽(yáng)湖生態(tài)保護區中小學(xué)，搭建城鄉教育數字共同體，師范生可遠程參與鄉村學(xué)校"雙師課堂"
文化傳承數字創(chuàng )新：運用三維建模技術(shù)復原潯陽(yáng)江頭古碼頭場(chǎng)景，開(kāi)發(fā)《詩(shī)詞里的九江》AR教學(xué)資源庫
校城融合發(fā)展的九江模式
在長(cháng)江國家文化公園建設的背景下，九江師范類(lèi)院校將數字化校園作為城市文化新基建的有機組成：通過(guò)數字孿生技術(shù)構建校園文旅微樞紐，實(shí)現"校園數字展廳-廬山智慧景區-九江城市云平臺"的三級跳；與本地非遺傳承人合作開(kāi)發(fā)"數字師徒"系統，使師范生成為傳統文化活態(tài)傳播的新媒介。這種"以校融城、以城哺校"的實(shí)踐，正在重塑地方高校的社會(huì )服務(wù)范式。
